Тема недели (28 апреля-4 мая):

«Праздник весны и труда»

Цели:

1.     Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.

2.     Расширение знаний детей о профессиях.

3.     Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

 Рекомендации  родителям:

-   прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

-   понаблюдать за весенними изменениями в природе;

-   рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

-   составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;

-   организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

-   принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда";

-    рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;побеседовать  «Как мы отмечаем праздники». Расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как "Праздник весны и труда". Обратить внимание на то, как в семье готовятся к празднику, как дети помогают готовиться к празднику.

-   рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда";

-   разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться»;

 Не мешайте мне трудиться

Не мешайте мне трудиться.
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.

Пейте,
Пейте,
Не жалейте!
А хотите,
В лейку лейте -
Поливайте огород:
Он ведь тоже воду пьёт!

прочитать  произведения В. Бакалдина «Стихи о хлебе»

«Хлеб, кормилец,-

пища наша,

хлеб насущный –

сила наша,

молодецкая еда»,-

говорил народ всегда.

На работе,

и в походе

у народа хлеб в почете.

С хлебом русский человек –

богатырь из века в век!"

-   разучить пословицы и поговорки о труде;

Любишь кататься — люби и саночки возить.

Уменье и труд все перетрут. 

Дело мастера боится. 

За много дел не берись, а в одном отличись.

К чему душа лежит, к тому и руки приложатся. 

Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.

Всякая птица своим клювом сыта. 

Не боги горшки обжигают.

Под лежачий камень и вода не течет.

Без работы день годом кажется.

Торопливый дважды одно дело делает.

Думай ввечеру, что делать поутру.

Без терпенья нет уменья.

Пока ленивый разомнется, усердный с работы вернется.

С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся. 

Велик телом, да мал делом. 

С охотой можно и в камень гвоздь забить.

Какие труды, такие и плоды. 

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.

Маленькое дело лучше большого безделья. 

Нужно наклониться, чтоб из ручья напиться.

Малый топор может срубить большое дерево.

Не начавши — думай, а начавши — делай.

Куй железо, пока горячо.

Готовь сани летом, а телегу — зимой.

-   организовать совместный труд на дачном участке по   подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление).

Детские загадки. Рубрикатор. :: Все для детей. Детские ресурсы.

Детские загадки. Рубрикатор. :: Все для детей. Детские ресурсы.

Учимся рисовать цветущую ветку
http://youtu.be/ifLawWqMuzQ

Тема недели (21-27 апреля): 

«Волшебница вода»

Цели:

1. Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении  в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.).

2.Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)

 Рекомендации родителям:

-организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма;принять участие в  выставке совместных творческих работ «Волшебница вода»;

-привлекать ребёнка дома к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;

-обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-  наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя;

-  обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-  развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-  привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений,

- провести дома с детьми беседы-рассуждения «Как вода помогает нам быть здоровым?», «Как закаливаться водой?» «Какие напитки полезно пить? Почему?» (соки, морсы, молоко, кефир и др.),

- принять участие в  детских проектах «Для чего нужна вода?», «Книга о водоемах Урала»,

- прослушать дома аудиозаписи «Звуки природы» http://youtu.be/NWpBcr39Reg(темы: ручеёк, волны, дождик), 

«Ручеёк» муз. Э. Грига

http://iplayer.fm/q/%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B3%20%D1%80%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B5%D0%BA/, 

«Игры воды» М. Равель

http://youtu.be/aAOSSfDOpJs;

- познакомить детей с репродукциями картин Айвазовского

http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%20%D0%90%D0%B9%D0%B2%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&fr=web&rch=l&jsa=1&gp=profitraf4#w=700&h=478&s=66024&pic=http%3A%2F%2Fhohland.com.ua%2F114180_SMALL_0_0.jpg&page=http%3A%2F%2Fhohland.com.ua%2F1027190.html&pretty=http%3A%2F%2Fhohland.com.ua&descr=%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BD%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%20%D1%81%D0%B2.%20%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%20-%20%3Cb%3E%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%3C%2Fb%3E..., 

«Вешние воды» И.Левитана.

Загадки о воде и ее состояниях

Вода Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, Кто я такая? Мы говорим: она течёт; Мы говорим: она играет; Она бежит всегда вперёд, Но никуда не убегает. Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять. Сама пить не пьёт, А нас вынуждает. Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда я захочу, Даже камень источу. Водопад С высоты большой срываясь, Грозно он ревёт И, о камни разбиваясь, Пеною встаёт. Море Шириною широко, Глубиною глубоко, День и ночь О берег бьётся. Из него вода не пьётся, Потому что не вкусна - И горька и солона. Кругом вода, А с питьём беда. Кто знает, где это бывает? Пена Белая вата плывёт куда-то, Хоть лови, не лови - Не изловишь. Волна, волны По морю идёт, идёт, А до берега дойдёт - Тут и пропадёт. В тихую погоду Нет нас нигде, Как ветер подует - Бежим по воде. Река Бегу я, как по лесенке, По камушкам звеня. Издалека по песенке Узнаете меня. Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе, Узкий кончик - в роднике, А широкий - в море. Течёт, течёт - не вытечет, Бежит, бежит - не выбежит. Берега Два братца через мать Друг на друга глядят. Два братца друг на друга глядят, А сойтись не могут. Болото Не вода, не суша - На лодке не уплывёшь И ногами не пройдёшь. Не пройдёшь, не проедешь - Обойдёшь стороной. И водицы не попьёшь С синеватой пеленой. Не море, не земля, А кораблям плавать нельзя. Все обходят это место: Здесь земля как будто тесто; Здесь осока, кочки, мхи... Нет опоры для ноги. Пруд Посреди поля лежит зеркало: Стекло голубое, Рама зелёная. Молодые берёзки Свои перед ним Поправляют причёски. И месяц, и звёзды - В нём всё отражается... Как это зеркало называется? Родник Он без рук, он без ног. Из земли пробиться смог, Нас он летом, в самый зной, Ледяной поит водой. Там, где корни вьются, На лесной тропе, Маленькое блюдце Спрятано в траве. Каждый, кто проходит, Подойдёт - нагнётся И опять в дорогу Силы наберётся. Ручей Под осоку на песок Уронили поясок. И лежит - да не поднять, И бежит - да не поймать. К маме-речке бегу И молчать не могу. Я её сын родной, А родился - весной. Кто бежит по горным склонам, Тараторя сам с собой, И в густой траве зелёной Прячет хвостик голубой? Роса Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали, А пошли искать их днём, Ищем, ищем - не найдём. Вечером родится, Ночь живёт, Утром умирает. Утром падаю всегда - Не дождинка, не звезда - И сверкаю в лопухах, На опушках и лугах. Снег Он всё время занят делом, Он не может зря идти. Он идёт и красит белым Всё, что видит на пути. Он пушистый, серебристый, Белый, белый, Чистый, чистый, Ватой наземь лёг. Он слетает белой стаей И сверкает на лету. Он звездой прохладной тает На ладони и во рту. Бел как мел, С неба прилетел. Зиму пролежал, В землю убежал. Белое одеяло Землю одевало. Солнце припекло - Одеяло потекло. Бел, да не сахар, Ног нет, а идёт. На всех садится, Никого не боится. Одеяло белое Не руками сделано Не ткалось и не кроилось, С неба на землю свалилось. Зимой греет, Весной тлеет, Летом умирает, Осенью оживает. Живёт - лежит, Умрёт - побежит. Лежал, лежал, Да в реку побежал. Белая скатерть Всю землю покрыла. На дворе горой, А в избе водой. Ни ведёрка, ни кисти, Ни рук, А побелит всё вокруг. Снежинки Что за звёздочки сквозные На пальто и на платке, Все сквозные, вырезные, А возьмёшь - вода в руке? Покружилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. Снеговик Жил я посреди двора, Где играет детвора. Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. Снежная баба Меня не растили -Из снега слепили. Вместо носа ловко Вставили морковку, Глаза - угольки, Губы - сучки. Холодная, большая. Кто я такая? Снежный ком По снегу покатите - Я подрасту. На костре согреете - Я пропаду. Град С неба крупа падает. На дворе переполох: С неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, У неё теперь ангина. Рассыпался горох На семьдесят дорог: Никто его не подберёт. Лёд Без досок, без топоров, Через речку мост готов. Мост - как синее стекло: Скользко, весело, светло. В руках у Тани Зима в стакане. В огне не горит, В воде не тонет. Зимнее стекло Весной потекло. Рыбам зиму жить тепло: Крыша - толстое стекло. Прорубь Шуба нова, А на подоле дыра. В новой стенке, В круглом окне, Днём стекло разбито, А за ночь вставлено. Сосулька Что вверх корнем растёт? У нас под крышей Белый гвоздь висит, Солнце взойдёт, Гвоздь упадёт. Забралась на карниз, Нос повесила вниз. На ночь слёзы прячет, А на солнце плачет. Растёт она вниз головою, Не летом растёт, а зимою. А солнце её припечет - Заплачет она и умрет. Висит за окошком Кулёк ледяной Он полон капели И пахнет весной. Я живу под самой крышей, Даже страшно глянуть вниз. Я могла бы жить и выше, Если б крыши там нашлись.

Клещевой энцефалит и его профилактика

КЛЕЩЕВОЙ ЭНЦЕФАЛИТ – вирусное природно-очаговое заболевание с поражением нервной системы. Природные очаги клещевого энцефалита – это географические регионы, преимущественно лесные и лесостепные, где в природных условиях обитают иксодовые клещи, являющиеся резервуарами и переносчиками вируса клещевого энцефалита, а также животные – носители или «кормители» этого вируса. К ним относятся около 130 видов грызунов, дикие и домашние млекопитающие, а также птицы: рябчики, зяблики, дрозды и др.

КАК ПРОИСХОДИТ ЗАРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА?

Человек наиболее часто заражается клещевым энцефалитом трансмиссивным путем через укус зараженного клеща, причем вероятность заражения возрастает с увеличением длительности кровососания. Вирус клещевого энцефалита находится в слюнных железах клеща. Погружая хоботок в кожу человека, клещ переносит в кровь выделения слюнных желез, а вместе с ним и вирус. Взрослые голодные клещи располагаются обычно на растениях на высоте 25 – 100 см от земли. Перебравшись на человека, клещ ползет вверх до открытых участков тела. Он ползет по человеку в течение получаса – часа, выбирая место, удобное для присасывания.

Чаще всего клещи присасываются на спине, груди, голове, шее. Укус клеща безболезненный, так как, прокалывая кожу, он, вводит со слюной обезболивающее вещество.

Излюбленными местами обитания клещей являются смешанные леса, особенно старые и густые, состоящие из лиственных пород деревьев. Такие леса имеют обычно густой подлесок из кустарника и хорошо развитый травяной покров. Клещи могут встречаться на дачных участках и в пригородных лесах. Часто наблюдается скопление клещей вдоль тропинок и на обочине лесных дорог.

Активность их неравномерна в течение суток: в ясные и солнечные дни она повышается с 8 до 11 часов, заметно падает в дневное жаркое время и вновь возрастает с 17 до 22 часов, в пасмурные дни их активность в течение дня почти не меняется. Клещевым энцефалитом обычно заражаются люди, побывавшие в лесу. В редких случаях клещ может быть занесен в дом с дровами, цветами, одеждой работавшего в лесу человека или на шерсти домашних животных, побывавших в лесу. Для работников леса клещевой энцефалит является профессиональным заболеванием. Остальные могут заразиться, выходя в лес на прогулку, либо выезжая туда на отдых.

При раздавливании клещей в процессе их удаления возможно занесение вирусов на слизистые оболочки глаз и на неповрежденную кожу. Существует пищевой путь заражения клещевым энцефалитом при употреблении в пищу сырого козьего или коровьего молока.

Очаги клещевого энцефалита известны в Западной и Восточной Сибири, на Урале, европейской части России и в др. регионах.

Заболеваемость имеет сезонный характер, достигая максимума в мае-июне. Второй менее выраженный подъем заболеваемости наблюдается в конце лета – начале осени, это связано с численностью и активностью клещей в природе.

Скрытый (инкубационный) период заболевания в большинстве случаев длится 7 – 12 дней и реже 30 дней. Разная продолжительность инкубационного периода зависит от ряда причин: от восприимчивости и устойчивости организма человека, от степени инфицированности клеща. Считается, что болезнь протекает тяжелее, когда организм человека ослаблен, а его сопротивляемость снижена из-за сильного физического утомления, перегревания или переохлаждения, употребления алкоголя.

В большинстве случаев наблюдается легкая или средняя по тяжести форма болезни, сопровождающаяся повышением температуры, общим недомоганием, головной болью, иногда болью в мышцах шеи, рук и ног. Реже встречается тяжелая форма болезни, она часто начинается внезапно. Температура быстро повышается до 39-40 ° С, появляются сильная головная боль, тошнота, иногда рвота, в некоторых случаях – затемнение сознания. Такой период может длиться 5 – 12 дней. Обычно в это время могут появляться неполные параличи мышц шеи и лица, рук, ног и тела. В ряде случаев параличи проходят в ходе лечения, в других – усиливаются и остаются на всю жизнь.

Заболевание нередко вызывает тяжелые последствия. У переболевших появляется стойкая повышенная утомляемость, у некоторых – парезы и параличи мышц, чаще верхних конечностей и шеи. Полное восстановление функции зависит в значительной степени от своевременного лечения.

ПРОФИЛАКТИКА КЛЕЩЕВОГО ЭНЦЕФАЛИТА

Система профилактических мероприятий складывается из мер по предупреждению нападения клещей и так называемой специфической профилактики самого заболевания. Большое значение имеет личная профилактика. Она сводится к аккуратному выполнению самых простых и доступных мер, многократное применение которых показало их полную целесообразность. Самым простым и достаточно надежным приемом индивидуальной защиты человека является хорошая заправка обычной одежды, что превращает её в защитную: воротник и манжеты должны быть застегнуты, рубашка заправлена в брюки, а брюки в сапоги.

 

Очень важно надевать в лес сапоги, так как значительная часть клещей располагается на нижнем ярусе трав и кустарников. Но даже при хорошей заправке одежды уязвимым местом являются шея и голова. При ношении капюшона или плотно завязанного платочка можно предохранить себя от попадания клещей на эти части тела. Края капюшона или платка заправляют под воротник.

 

Для отпугивания клещей применяются различные химические препараты – репелленты, которые выпускаются в виде жидкостей и паст. Их можно наносить на верхнюю часть защитной одежды и на рукава, так как при хорошей одежды клещ может пробраться к телу только через воротник, обшлага.

 

Важную роль в противоклещевой профилактике играют самоосмотры и взаимоосмотры. При длительном пребывании в лесу желательно проводить такие осмотры 2 раза в день с интервалом в 3-4 часа. Во время осмотра снимают всех клещей с одежды и тела.

 

Обнаруженные клещи должны быть уничтожены: помещены в дезинфицирующий раствор или сожжены, но не раздавлены. Если клещ прицепился и крепко держится на коже своим хоботком, то это еще не является полным присасыванием, при котором возможно сосание крови. Введение хоботка происходит не сразу, оно может длиться несколько часов.

 

Поэтому само- и взаимоосмотры имеют большое значение, так как они помогают своевременно обнаружить клещей и удалить их еще до присасывания. Надо помнить, что заражение человека происходит в течение всего периода кровососания. Чем меньше длится это период, тем меньше вероятность возникновения заболевания. При осмотре следует особо обращать внимание на волосистые части тела, кожные складки, ушные раковины, подмышечные и паховые области.

 

УДАЛЯЮТ КЛЕЩА СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:

 

захватывают его пинцетом или пальцами, обернутыми марлей, и легкими качательными движениями вытягивают. Можно предварительно смазать тело клеща растительным или камфорным маслом, керосином. Это приводит к закрытию дыхательных отверстий, и клещ сам пытается покинуть место присасывания. При извлечении крепко присосавшегося клеща может оторваться головка, которая плотно удерживается в коже. Головка извлекается иглой, предварительно раскаленной докрасна над пламенем. Нужно смазать место укуса йодной настойкой или спиртом и тщательно вымыть руки.

 

В случае обнаружения присосавшегося клеща необходимо срочно обратиться в медицинский пункт или в приемный покой, где удаляют клеща и проведут экстренную профилактику клещевого энцефалита противоклещевым иммуноглобулином. За укушенными клещами устанавливают медицинское наблюдение в течение 21 дня с ежедневной термометрией.

Когда нужно сделать прививку от клещевого энцефалита? 

Прививать можно отечественной вакциной детей с 3-х лет и взрослых, австрийской вакциной детей с 1 года и взрослых. Консультацию по вакцинопрофилактике может дать только врач. 
Следует запомнить, что минимальный срок экстренной прививки против клещевого энцефалита необходимо начинать за 1,5 месяца (отечественная вакцина) или за 1 мес. (австрийская вакцина) до выезда в неблагополучную территорию. 
Прививка (отечественная вакцина) состоит из 2 инъекций, минимальный интервал между которыми – 1 месяц. После последней инъекции должно пройти не менее 14 дней до выезда в очаг. За это время вырабатывается иммунитет. Через год необходимо сделать ревакцинацию, которая состоит только из 1 инъекции, далее ревакцинацию повторяют каждые 3 года. 
Ревакцинация однократно через каждые 3 года. 
Если до отъезда человек не успевает сделать прививку в экстренных случаях можно ввести человеческий иммуноглобулин против клещевого энцефалита до выезда в неблагополучную территорию, действие препарата проявляется через 24 - 48 часов и продолжается около 4 недель.

Тема недели (14-20 апреля):

 «Встречаем птиц»

Цели:

1.     Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

2.     Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

 Рекомендации родителям:

-       организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание                       ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего                     окружения;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

     Беседа – рассуждение: «Какую пользу приносят птицы?»

-    обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок,              загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;

     1. Ходит к речке смело

         Он в наряде белом.
         У него на ножках
         Красные сапожки. 

2. На шесте — дворец,
         Во дворце — певец. 

3. И петь не поёт,
         И летать не летает.
         За что же тогда
         Его птицей считают? 

4. Чёрный жилет, красный берет,
          Нос — как топор, хвост — как упор.

5. Плотник острым долотом
         Строит дом с одним окном.

6. Не дровосек, не плотник,
         А первый в лесу работник. 

7.Озорной мальчишка
        В сером армячишке
        По двору шныряет,
        Крохи собирает.

8.Спинкою зеленовата,
        Животиком желтовата,
        Чёрненькая шапочка
        И полоска шарфика.

9.Кто без нот и без свирели
        Лучше всех выводит трели,
        Голосистей и нежней?
        Кто же это? 

10.Всю ночь летает —
          Мышей добывает.
          А станет светло —
          Спать летит в дупло. 

11.Птица сверху налетает
           И цыплят внизу хватает. 

12. Глазищи круглы,
           Когтищи остры,
           Носище кривой —
           Разбойник лесной. 

13. Всех перелётных птиц черней,
           Чистит пашню от червей. 

14. На голове гребень,
           На хвосте серп.

15. Крылатый, горластый —
            Красные ласты.

16. Пёстрая крякуша
           Ловит лягушек,
           Ходит вразвалочку,
           Спотыкалочку. 

17. Красногрудый, чернокрылый,
           Любит зёрнышки клевать.
           С первым снегом на рябине
           Он появится опять. 

18. В болоте плачет, а из болота не идёт. 

19. Стали братья на ходули,
           Ищут корму по пути.
           На бегу ли, на ходу ли —
           Им с ходулей не сойти.

20. На одной ноге стоит,
           В воду пристально глядит.
           Тюкнет клювом наугад —
           Ищет в речке лягушат. 

21. Весь день рыбак в воде стоял,
            Мешок рыбёшкой набивал.
            Закончив лов, забрал улов,
            Поднялся ввысь — и был таков. 

22. Удивительный ребёнок!
           Только вышел из пелёнок,
           Может плавать и нырять,
           Как его родная мать.

23. Мать-отца не знаю,
            Но часто называю.
            Детей знать не буду —
            Чужим их сбуду. 

24. Что за весенняя чёрная птица
           Любит за плугом ходить и кормиться?
           Что за весенняя чёрная птица
           Прямо на трактор чуть не садится? 

25. И спесив он, и хвастлив,
           Потому что хвост красив.
           Им любуется он сам
           И показывает нам. 

26. Скажи ты мне,
            Какой чудак
           И днём и ночью
           Носит фрак. 

- почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и                                   зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка :

Где обедал воробей?  С.Маршак 

— Где обедал, воробей

— В зоопарке у зверей. 

Пообедал я сперва
За решёткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у нoсорога,
Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.

А зубатый крокодил
Чуть меня не проглотил.

Переполох   А.Шибаев 
Слушай…
-КРАжа!
-КРАжа!
-КРАжа!
-ГРАбят,
БРАтцы!
Где же стРАжа?-
-Что уКРАли?
-Два пеРА,
-БезобРАзие!
С утРА…
-Вы укРАли?
-Мы не бРАли!
-БРАли!
-БРАли!
-КРАли!
-КРАли!

Это я 
Грачиный крик
Перевёл
На наш язык.

Воробышки О.А.Беляевская 
Обеими ножками враз—
Прыг-скок! 
А ходить не умеем. 
По снегу проезжих дорог, 
По белым садовым аллеям
Прыг-скок! 
Короткая песня у нас:
Чик-чвик! 
А другой мы не знаем. 
Завидя добычу, мы вмиг 
Комочками с крыши спадаем.
Прыг-скок!
Чик-чвик! 

Галчата   Саша Чёрный
На заборе снег мохнатый толстой грядочкой лежит. 
Налетели вмиг галчата… Ух, какой серьезный вид!
Ходят боком вдоль забора, головенки изогнув, 
И друг дружку скоро-скоро клювом цапают за клюв.
Что вы ссоритесь, пичужки? Мало ль места вам кругом— 
На березовой макушке, на крыльце и под крыльцом.
Эх, когда б я сам был галкой — через форточку б махнул 
И веселою нырялкой в синем небе потонул…

Воробьи   Роман Сеф
Жила весёлая семья-
Три забияки воробья:
Папа,
Мама
И сын.
У папы
Не было хвоста-
Давно 
Потерян 
В драке,
У мамы
Было полхвоста…
И пёрышко
Взамен хвоста-
У сына-забияки.
На тротуаре
Всей семьёй
Они ведут
Смертельный бой:
У воробья соседа
Отбили
Пол-обеда-
Сухую корку
И одно
Не очень вкусное
Зерно.

Гусенок пропал  Р.Кудашева
Гуси ходят поутру 
По широкому двору, 
Беспокоятся, кричат, 
Не сочтут никак гусят… 
«Га-га-га! го-го-го-го! 
Нет гусенка одного...»
— «Не сбежал ли он в лесок?»-
Говорит им петушок.
— «Нет; не коршун ли унес?»— 
Спорит утка — плоский нос. 
А индюк: «Балды-балды! 
Поищите у воды». 
Гуси белые сошлись, 
По дороге поплелись. 
Черный ворон прилетел, 
На плетне повыше сел:
«Карры-карр! я сам видал, 
Как с гусенком волк бежал». 
Как теперь помочь беде? 
Гуси с горем — марш к воде 
И пустились по волнам… 
Глядь — гусенок тоже там! 
Загалдели гуси враз:
«Как ты смел уйти от нас?» 
А гусенок: «Го-го-го! 
Мне вода милей всего».

Воробей     Агния Барто
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
Погода хорошая!
Чил-чив-чил!

- поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…»,                     «Найди отличия…» и др.;

-     привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений,               наблюдений в природе,

-  участвовать в проекте "Детское книгоиздательство",привлечь детей к                  изготовлению книжек-самоделок с рисунками и рассказами детей,                       отражающих жизнь птиц весной.