среда, 9 апреля 2014 г.
пятница, 4 апреля 2014 г.
Тема недели(7-13 апреля):
«Приведём планету в порядок», «Космос».
Цели:
- Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)
- Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).
Как сделать макет солнечной системы
Рано или поздно каждый ребенок задает вопросы про солнышко, небо, землю. Как лучше объяснить крохе про устройство мироздания? Самым простым способом может стать показ макета солнечной системы с вашими комментариями. Еще лучше, если в создании этого макета будет принимать участие и ваш ребенок.Вам понадобится
- ножницы, цветной картон, циркуль, шнур, шило, фломастеры. Также пригодится и любая книжка по астрономии, в которой помещены рисунки солнечной системы, а главное, размеры планет и значения расстояний их удаления от солнца
Инструкция
Возьмите лист простого картона и циркулем нарисуйте на нем круги, которые в масштабе будут соответствовать орбитам вращения планет солнечной системы вокруг Солнца. Обрисуйте орбиты контрастным маркером или фломастером. Это будет наша солнечная система.Нарисуйте на цветном картоне круги-планеты при помощи циркуля. Соблюдайте масштаб и цвет. Так солнце должно быть сделано из картона желтого цвета и иметь самый больший размер.Далее нарисуйте небольшой коричневый круг - Меркурий. Венеру нарисуйте на светлом картоне, Землю - на голубом. Марс должен быть красным, Юпитер - бурым, разноцветный Сатурн должен иметь кольцо спутников. Уран имеет бирюзовый цвет, Нептун - синий, Плутон - светло-коричневый. Размеры планет должны сохраняться в масштабе. Подпишите названия планет на кругах фломастером.Посмотрите в астрономическом справочнике схему расположения планет. В соответствии с ней проделайте шилом отверстия в большом картонном круге, обозначающем солнечную систему.Нарежьте шнур на равные отрезки. Прикрепите один конец отрезанного шнура к кругу планеты, а другой - на ее место в солнечной системе. Последний отрезок шнура прикрепите к центру системы и подвесьте готовую систему к потолку на люстре или в другое подходящее место.
Рекомендации родителям:
- просматривать и обсуждать информацию из
фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических
путешествиях, звёздных войнах;
- организовать длительное чтение (К.Булычев
«Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);
- привлекать детей к творческой
художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и
планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного
неоформленного материала;
- понаблюдать за разными фазами Луны
(новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние),
-принести в группу предметы декоративно-прикладного искусства, отражающие в декоре символы солнца, воды, земли и т.п.,
-сделайте с ребенком макет космической ракеты и принесите в группу
Как сделать макет ракеты
В современном мире космическая тематика несколько отошла на второй план. Теперь престижнее быть юристом или менеджером по продажам чего-нибудь. Однако хотя бы раз в жизни каждый из нас, глядя на звездный купол ночного неба, задумывался над тем, какие тайны таят в себе далекие планеты и галактики. Но для того чтобы покорить космическое пространство, необходим космический корабль, а на начальном этапе производства хотя бы макет этого транспортного средства. Сегодня мы немного поговорим о проектном макетировании в домашних условиях.
Вам понадобится
- Для шага 1: лист картона, цветная бумага, ножницы.
- Для шага 2: пластиковая бутылка, газетная бумага, клей ПВА, нож, фольга, цветная и белая бумага, скотч, степлер.
- Для шага 3: гипс, пластилин или декоративная глина.
- Инструкция:
Пустую пивную бутылку обклеиваем газетной бумагой при помощи клея ПВА, оставляем до полного высыхания. Аккуратно снимаем получившуюся форму, предварительно разрезав ее ножом для бумаги на две половинки. Склеиваем части получившейся конструкции между собой, делаем прорезь для иллюминатора. Теперь оформляем при помощи белой бумаги или фольги, приделываем крылья из цветной бумаги при помощи скотча или степлера. Дальнейшая доработка модели производиться в соответствии с вкусовыми предпочтениями автора.
Используйте гипс, пластилин, декоративную глину. Вылепите такую установку, которая необходима именно вам. Это может быть не только ракета, но и луноход, а то и орбитальная станция.
Как вариант, можно купить специальный набор для моделирования и собрать ракету из уже имеющихся заготовок. Если все правильно сделать, то получится красиво и помимо удовольствия от процесса, вы получите самый настоящий космический корабль в миниатюре.
среда, 2 апреля 2014 г.
Наш весенний подарок на сегодня Maksim Mrvica — The Godfather Theme. Очень талантливый музыкант, который прекрасно и классику исполняет и вот такие композиции. Музыка к фильму «Крестный отец». Красивый видеоролик и заряжающая позитивом игра Максима.
http://youtu.be/XqlSyIQCwgI
Источни-к: http://irinazaytseva.ru/opros-na-bloge-2.html
http://youtu.be/XqlSyIQCwgI
Источни-к: http://irinazaytseva.ru/opros-na-bloge-2.html
Тема недели (2-6 апреля):
«Весна
шагает по планете»
Цели:
1.Обобщение знаний детей о весне как времени года,
характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают
дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег,
сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения;
прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от
спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком,
водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).
2.Развитие интереса к природе, желание активно познавать
и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.
3. Желание активно познавать и действовать с природными
объектами.
4. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный
мир, видеть его красоту.
Для
осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно
рекомендовать родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- организовать посещение музея (выставки, галереи);
- чтение и заучивание наизусть стих А.Майкова «Весна»
Аполлон Майков
«Весна»
Посвящается Коле Трескину
Уходи, зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горней вышины! Старой спорить ли, тщедушной, С ней - царицею цветов, С целой армией воздушной Благовонных ветерков! А что шума, что гуденья, Теплых ливней и лучей, И чиликанья, и пенья!.. Уходи себе скорей! У нее не лук, не стрелы, Улыбнулась лишь - и ты, Подобрав свой саван белый, Поползла в овраг, в кусты!.. Да найдут и по оврагам! Вон - уж пчел рои шумят, И летит победным флагом Пестрых бабочек отряд! |
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц,
поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного
календаря;
- организовать наблюдение за повадками знакомых детям
животных ближайшего окружения;
- обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в
соответствии с погодными условиями;
- привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом
участке;
- почитать и обсудить рекомендуемые
произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт»
ребёнка;
- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство
детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…»
и др.;
- познакомить с репродукциями картин: «Грачи прилетели» А.Саврасов
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных
произведений, наблюдаемых природных явлений.
вторник, 1 апреля 2014 г.
Родитель №1, чей ребёнок приложил руку к домашнему компьютеру.
Родитель №2, который наивно полагал, что может отправиться с малышом за покупками.
Родитель №3, который разрешил сыну “только попробовать”.
Родитель №4, который решил, что нижняя полка – отличное место для банки с мукой.
Родитель №5, попросивший детей покормить собачку.
Родитель №6, который просто дал ребёнку поиграть в айфон.
Родитель №7, буквально вчера купивший новый диван.
Родитель №8, чей ребёнок решил, что собака несколько бледновата.
Родитель №9, чьи дети угостили друзей попкорном.
Родитель №10, чей супруг купил ребёнку вот такой музыкальный подарок.
Родитель №11, который всего лишь хотел немного вздремнуть.
Родитель №12, который разрешил дочке поучиться фотографии.
Родитель №13, чьи дети играли дома в мяч.
Родитель №14, пытавшийся полить цветы.
Родитель №15, чей ребёнок решил подстричься самостоятельно.
Источник: buzzfeed
понедельник, 24 марта 2014 г.
Тема недели( 24 марта-1 апреля):
«Цирк»
Цели:
1.Обогащение
знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных,
работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев).
2.Развитие
интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства,
расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
3.Расширение
эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в
творческом самовыражении.
Рекомендации родителям:
- организовать посещение цирка;
- познакомить с профессиями актёра,
режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;
- обсудить атмосферу праздника, цирковые
костюмы, декорации…
- побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;
- организовать инсценировку знакомых сказок;
- изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афиши,
атрибуты для сказок, создание макета «Цирк в нашем городе»,
_ чтение с детьми А.Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне».
суббота, 15 марта 2014 г.
Тема недели (17-22 марта):
«Маленькие исследователи»
Цели:
1. Расширение представлений об окружающем мире.
2. Формирование умений устанавливать закономерности.
3. Развитие образного мышления, воображения.
Рекомендации родителям:
- рассмотреть технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов).
- создать условия для формирования способов поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности.
- создать безопасные условия для познания окружающего мира.
Выражаем огромную благодарность Лизе Арье. Ведь начались наши эксперименты, благодаря ее идеям. И вам, настоятельно рекомендую, повторить все дома!
Итак, первым экспериментом стал увлекательный опыт, который показал как образуются разные цвета при смешении трех основных цветов: красного, желтого и синего.
Мостики для красителя
Для этого опыта нам понадобилось:
- жидкий краситель — желтого, красного и синего цветов
- три ёмкости
- одноразовые платочки
- вода
В трех мисках разводим краску. Размещаем миски по кругу, чередуя миски с краской с пустыми мисками. Соединяем миски бумажными ленточками (я разрезала на полоски бумажные платочки) и оставляем наше строение на некоторое время, не забыв сфотографировать, что было в начале.
Мы ставили эксперимент вечеромт. Совсем скоро стало видно, как окрашиваются белые бумажные полоски.
Миски остались ночевать на кухне. А утром, уже отчетливо стало видно, что произошло. Краска по полоскам «перебралась» в пустые чашки. А так как в каждую чашку поступало сразу две полоски, то цвета в ней перемешались и получились новые цвета! Не чудо ли это для ребенка?!
Цветное молоко, или молочные рисунки
Этот увлекательный опыт для детей — стал фаворитом среди проведенных экспериментов. Ведь все происходит буквально на глазах! Для удивительных превращений нам нужно:
- плоская тарелочка
- молоко
- жидкий пищевой краситель
- ватная палочка
- любое жидкое мыло или жидкость для мытья посуды
На тарелочку наливаем немного молока. В нескольких местах капаем краситель. Ватную палочку окунаем в жидкое мыло. Мы использовали жидкость для мытья посуды. И начинается самое интересное: на молоке рисуются невероятные цветные узоры и появляются новые цвета. Этот опыт не поддается описанию, поэтому предлагаю посмотреть наше видео. Там сразу два эксперимента — одновременное опускание двух палочек, и удержание ватной палочки на месте.
Правда, красиво? Мы проводили это опыт много раз подряд!
Правда, красиво? Мы проводили это опыт много раз подряд!
Крутящийся диск
Этот опыт, возможно, напомнит вам обычную юлу или привет из детства с пуговицей. Но все равно очень интересно.
На плотном картоне рисуется минимум три круга разных размеров. Все круги делятся пополам, половинки кругов раскрашиваются в разные цвета:
Посередине делаем два отверстия и пропускаем плотную нить. Завязываем ее. И удерживая в руках нить закручиваем диск. А когда отпускаем, видим, как цвета смешиваются и образуют три круга трех разных цветов:
Закрутив диск один раз, можно бесконечно долго удерживать кручение, расслабляя и натягивая нить.
Также, как и при выращивании динозаврика или играми с волшебным песком, такие увлекательные опыты для детей развивают кругозор, учат терпению и рассказывают о свойствах предметов.
Знакомы ли вы с такими увлекательными опытами для детей? Может быть вы знаете другие интересные эксперименты с перемешиванием цветов. Поделитесь с нами. Спасибо вам заранее!
С уважением,Людмила Поцепун.
- поддерживать желание детей экспериментировать с различными предметами, учить безопасному обращению с острыми предметами.
- принять участие в конкурсе «Мы – читающая семья» -продолжать развивать речь как средство общения, развивать монологическую форму речи,читать с детьми
- совместно с ребёнком изготовить поделку для музея «Очумелые ручки», развивать умение строить деловой диалог.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)