Тема недели(18-28 февраля):«Защитники Отечества»

Цели:

1.Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).

3. Формирование первичных гендерных  представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Рекомендовать родителям:

- выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

- изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

- прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание  ситуации: парад солдатиков.

-оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный".

- чтение и заучивание А. Митяев «Наше оружие»,

http://www.docme.ru/doc/47167/anatolij-mityaev--yurij-kopejko---nashe-oruzhie--1989--pdf--rus-

 «Почему армия всем родная»А. Митяев,

 И. Грошева «23 февраля» http://www.supertosty.ru/stihi/stih_664.html

Л. Куликов «Сын летчика»http://www.stihi.ru/2008/01/18/1105

- прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику

- принести иллюстрации для  создания выставки репродукций об армии.

-послушать «Смелый наездник».муз. Р. Шумана;

http://magnitofon.net/%D1%81%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9-%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD

-«Наша Родина сильна» муз. А Филиппенко;

http://muzofon.org/search/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0

-отгадать загадки

http://www.vsezagadki.ru/2012/02/zagadki-pro-voennyx/

Увлекательные опыты с цветом для детей

Тема недели (11-17 февраля): 

«Маленькие исследователи»

Цели:

1.Формирование у детей системы исследовательских действий адекватно предмету и обстановке.

2. Развитие любознательности детей.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Рекомендации  родителям:

-провести дома массаж ушной раковины, побуждать ребёнка отвечать на вопросы «Зачем человеку глазки, ушки?»;

- подборку произведений художественной литературы по проблеме и возрасту ребенка

- пропагандировать опыт родителей по изготовлению игрушек своими руками.   

Увлекательные опыты с цветом для детей

Сегодня разговор пойдет об увлекательных опытах для детей. В частности, об опытах с цветом, их смешении и удивительных свойствах.

Выражаем огромную благодарность Лизе Арье. Ведь начались наши эксперименты, благодаря ее идеям. И вам, настоятельно рекомендую, повторить все дома!

Итак, первым экспериментом стал увлекательный опыт, который показал как образуются разные цвета при смешении трех основных цветов: красного, желтого и синего.

Мостики для красителя

Для этого опыта нам понадобилось:

• жидкий краситель — желтого, красного и синего цветов
• три ёмкости
• одноразовые платочки
• вода

В трех мисках разводим краску. Размещаем миски по кругу, чередуя миски с краской с пустыми мисками. Соединяем миски бумажными ленточками (я разрезала на полоски бумажные платочки) и оставляем наше строение на некоторое время, не забыв сфотографировать, что было в начале.

Мы ставили эксперимент вечером. Совсем скоро стало видно, как окрашиваются белые бумажные полоски.

Миски остались ночевать на кухне. А утром, уже отчетливо стало видно, что произошло. Краска по полоскам «перебралась» в пустые чашки. А так как в каждую чашку поступало сразу две полоски, то цвета в ней перемешались и получились новые цвета! Не чудо ли это для ребенка?!

Цветное молоко, или молочные рисунки

Этот увлекательный опыт для детей — стал фаворитом среди проведенных  экспериментов. Ведь все происходит буквально на глазах! Для удивительных превращений нам нужно:

• плоская тарелочка
• молоко
• жидкий пищевой краситель
• ватная палочка
• любое жидкое мыло или жидкость для мытья посуды

На тарелочку наливаем немного молока. В нескольких местах капаем краситель. Ватную палочку окунаем в жидкое мыло. Мы использовали жидкость для мытья посуды. И начинается самое интересное: на молоке рисуются невероятные цветные узоры и появляются новые цвета. Этот опыт не поддается описанию, поэтому предлагаю посмотреть наше видео. Там сразу два эксперимента — одновременное опускание двух палочек, и удержание ватной палочки на месте.

Правда, красиво? Мы проводили это опыт много раз подряд!

 Крутящийся диск

Этот опыт, возможно, напомнит вам обычную юлу или привет из детства с пуговицей. Но все равно очень интересно.

На плотном картоне рисуется минимум три круга разных размеров. Все круги делятся пополам, половинки кругов раскрашиваются в разные цвета:

Посередине делаем два отверстия и пропускаем плотную нить. Завязываем ее. И удерживая в руках нить закручиваем диск. А когда отпускаем, видим, как цвета смешиваются и образуют три круга трех разных цветов:

Закрутив диск один раз, можно бесконечно долго удерживать кручение, расслабляя и натягивая нить.

 Также, как и при выращивании динозаврика или играми с волшебным песком, такие увлекательные опыты для детей развивают кругозор, учат терпению и рассказывают о свойствах предметов.

Знакомы ли вы с такими увлекательными опытами для детей? Может быть вы знаете другие интересные эксперименты с перемешиванием цветов. Поделитесь с нами. Спасибо вам заранее!

С уважением,Людмила Поцепун.

           - совместно с ребёнком изготовить поделку для музея «Очумелые ручки»,(нарисовать рисунок на альбомном листе в любой технике )«Тайна подводного царства» или сделать  объемную аппликацию «Красивые рыбки в аквариуме»
.

Необычное рисование на молоке Даже сложно сказать рисование это, или просто интересный эксперимент. Хотя, наверное, и то и другое одновременно. Поэтому, очень рекомендую провести этот эксперимент с ребенком, тем более для этого все ингредиенты всегда под рукой. Итак, вам понадобится: молоко несколько емкостей с разбавленной краской. Я брала обычную гуашь разведенную водой немного жидкого мыла. Наливаем молоко в широкую тарелку: Капаем разными красками и наблюдаем, как краска растекается, можно немного смешивать цвета палочкой В завершение процесса, капаем жидкого мыла, либо обмакиваем ватную палочку в мыло и опускаем в тарелку. И наблюдаем волшебство…

Тема недели(4-10 февраля):

«Азбука безопасности»

Цели:

1.Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).

2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

Рекомендации родителям:

-          прогулки по город,  в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,

-         - чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)

-         - беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком);

-              беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;

-                   проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);

http://sovetnik.consultant.ru/pravila_povedeniya/kakovy_pravila_bezopasnogo_povedeniya_na_prirode/

-                   наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;http://fishki.net/auto/1214661-chto-oznachajut-signaly-regulirovwika.html

-                   посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;

-                   ситуативные разговоры о вредных привычках;

-                   побеседовать о профессии спасателя;

http://moeobrazovanie.ru/professions_spasatel.html

-                   посмотреть м/ф «Кошкин дом»;

-                   пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня»